凡人
凡人
我終究是一個凡人，一個沒有背景只有背影，略有思想卻一不小心就會成為眾矢之的的凡人……
無關政治，只因道德
其實最初構思這篇文章是打算寫一篇長文的，但在做了草稿之后發覺可延展的話題太多，而且以我現在的心境，也已無心過多、過深的探討這些問題，因此就索性擱置了。可是，我偏偏又不舍得浪費這個主題，所以借著這篇博文，將最近的一些感悟簡潔的寫來，也算當作這一階段的總結，在這之后，我會短暫閉關一段時間。
准备GRE写作的感想
Because my blog has been blocked in China, so this might be the last passage that written in Chinese. I know that many friends, other Chinese visitors, and GRE/TOEFL guys are unable to access my blog, but I’m sorry, this is my blog, I’m not gonna delete any of my passage/words to avoid being blocked by the fucking GFW, I’m sorry.
2011年2月9日，我“自我感觉良好的”“顺利的”完成了GRE写作考试。
其实有关GRE写作的感想和心得，网上已经有无数的前辈总结过了，我在入门阶段也是参考着他们的经验来的。但是，很不幸，我是一个懒人，因此通常来讲，传统的模板、背范文、背事例、建立固定提纲等方法对我不太有效。我曾经尝试过这些方法，但最终均以各种“看不懂”和“没坚持下来”而不了了之。可是，GRE写作部分又是一个躲不开的命题，因此我就索性随性的做了起来。当然，最终效果还不得而知，但至少从准备到实际考试的过程都很顺利。
好了，做完铺垫，我将自己对于GRE作文一些方面的看法大概写一下，供他人及自己日候参考。
多一个人读《1984》，自由就多一份保障——《1984》读后感（毛邓课作业）
这是毛邓课所要交的一篇“经典阅读”的读后感，老师说，最好读“红书”。没办法，我读不下去，所以就读“反动”书了。
多一个人读《1984》，自由就多一份保障
乔治·奥威尔（1903—1950），英国伟大的人道主义作家、新闻记者和社会评论家，著名的英语文体家，他的《1984》、苏联扎米亚京的《我们》与英国 小赫胥黎的《美丽新世界》被合称为 “反乌托邦三部曲”。
《1984》是一部政治讽刺小说，书中描述的是对极权主义恶性发展的预言——人性遭到扼杀，自由遭到剥夺，思想受到钳制，生活极度贫乏、单调，尤其可怕的是，在这中模式中成长起来的人们，其人性已堕落到不分是非善恶的程度。
试论毛泽东思想对当代中国的意义——毛邓课作业版本
如同之前的历史课上的作业：军事博物馆感想和南京大屠杀感想一样，这篇文章是属于不随大流的非和谐版本，我斗胆从自己的角度阐述毛泽东思想，不红不专，所以请通过搜索来到这里、希望通过下载打印应付作业的同学三四而后Copy。
试论毛泽东思想对当代中国的意义
毛泽东思想的活的灵魂包括三个基本方面：实事求是，群众路线，和独立自主。实事求是，就是一起从实际出发，理论联系实际，不断的深化对中国国情的认识，找出适合中国情况的革命和建设道路，确定我们党领导人民改造中国、建设中国的战略策略，实现推动历史前进的目标。群众路线，就是把马克思列宁主义关于人民群众是历史创造者的原理，系统的运用在党的全部活动中，形成党的根本工作路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。独立自主，就是坚持独立思考，走自己的路，就是坚定不移地维护民族独立、捍卫国家主权，把立足点放在依靠自己力量的基础上，同时积极争取外援，开展国际经济文化交流，学习外国一切对我们有益的先进事物。
——摘自教科书《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
由《我的奋斗》所引发的扯淡
首先，读完这本书，我得由衷的说一句：自己从未一口气，如此酣畅淋漓的读完一本所谓的“励志书”，并且还从当中得到了诸多理念与价值上强烈的认同感。下面我分两个部分，来扯一扯由这本书所引发的感想。
《南京！南京》、《拉贝日记》观后感（历史课作业版本）
注：本文也为历史课的一次作业，本人依旧斗胆秉着“不骂日本人”、“独立思考”、“独立撰写”的原则上交了一篇实实在在的感想，同样，也请通过搜索引擎搜索“《南京！南京！》、《拉贝日记》观后感”而来到这里的同学们注意（尤其是BISTU的同学），请你们不要将本文下载后直接打印出来上交给你们的历史老师，因为本文没有大骂日本人、没有以血泪控诉的口吻言中华民族灾难之深重，语言也不一定“和谐”和“向上”，可能与社会主流、老师的口味以及你们心中的观点大有不符，上交这样一篇文章或许会对你们的未来产生未知的影响；并且，对于BISTU的同学，未来一旦教你和教我的是同一个历史老师，恰好又布置了同样的作业，你把我的文章打印出来交上去之后又一旦让老师觉得 “这篇文章很熟悉”，我想这于你于我都不见得有好处，所以我建议你还是找那些已经被广泛用于上交作业的又红又专的版本来打印和上交。
《南京！南京》、《拉贝日记》观后感
看过《南京！南京！》和《拉贝日记》，我的感觉与看过那些传统的影视和文字作品之后的感受不同，这两部影片不是那种让人看过之后会大骂“日本人是畜生”的片子，它们也没有带给我太多的“愤怒”和“悲痛”，取而代之的是一种触及人性的压抑，和对这场不义之战背后原因的深思。
这两部影片的另一个独到之处，是它们摆脱了情绪化的“以中国人民为受害者的形象对日本作出血泪控诉”的视角，转而从真实的史料和当时大环境中的几个小角色入手来再现南京的梦魇，同时又史无前例的从日本人的角度再现了他们同样作为战争的牺牲品的悲惨，将这段让我们内心充满了仇恨和屈辱、不愿轻易意触的历史真实的呈现在我们的面前。
参观军事博物馆感想（历史课作业版本）
注：本文为历史课的作业，本人斗胆秉着“不歌颂”、“独立思考”、“独立撰写”的原则上交了一篇实实在在的感想，因为写这篇文章着实花费了我不少脑细胞，而我又自认为本文写的还算凑合，所以将其作为一篇感想发布在这里。
另外，请通过搜索引擎搜索“参观军事博物馆感想”而来到这里的同学们注意（尤其是BISTU的同学），请你们不要将我的感想下载后直接打印出来上交给你们的历史老师，一来我的这篇文章没有大力“歌颂”，语言也不一定“和谐”和“向上”，可能与社会主流、老师的口味以及你们心中的观点大有不符，上交这样一篇文章或许会对你们的未来产生未知的影响；二来，对于BISTU的同学，未来一旦教你和教我的是同一个历史老师，恰好又布置了同样的作业，你把我的文章打印出来交上去之后又一旦让老师觉得“这篇文章很熟悉”，我想这于你于我都不见得有好处，所以我建议你还是找那些已经被广泛用于上交作业的又红又专的版本来打印和上交。
参观军事博物馆感想
历史博物馆的作用，除了记录一个国家历史上的盛与衰、光辉与屈辱之外，我认为更重要的是它应该能够促使每一个参观者思考这样的问题：盛，为什么盛；衰，为什么衰；光辉为什么光辉；屈辱又为什么屈辱。
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